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问卷调查试卷和统计结果
[ 2013/7/7 13:40:33 | By: 12蔡红 ]
 

关于初三化学用语教学的学生调查问卷及统计

亲爱的同学您好:

为了解您对有关化学用语的理解程度,以便改进化学教学,衷心地邀请您参加这次问卷调查。本问卷只是作为教学研究的参考,不记名,也不计成绩,不会对您产生任何不良的影响。请您独立完成问卷。谢谢合作!

1、学习化学用语你有多大的兴趣?(   )

A、很有兴趣  B、一般 C、说不清  D、没有兴趣

2、你认为自己学习化学用语的态度是怎样的?(   )

A、认真  B、比较认真  C、一般  D、比较不认真  E、不认真

3、如果请你按照从难到易的顺序下列中考学科,你会如何排列?

语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史

_______、______、______、______、________、________、_____

4、下列哪种化学用语的教学模式你更能接受?(       )

A、多提供给学生讨论、探究的机会   

B、提供大量的习题和例题

C、听老师讲解,讲深、讲透

D、(B)和(C)结合

5、你觉得你一节课能记住20个化学式吗?(      )

A、太少了,完全能接受

B、差不多,大部分能记住

C、能记住一半左右

D、负担太重,希望老师能分散进行

6、化学用语的学习中,下列哪些方面的你觉得学习较困难?(可多选)(    )

哪些方面的内容你觉得容易掌握?(可多选)(       )

A、元素的概念、元素符号的记忆以及涵义

B、化学式的书写及涵义

C、化学方程式的书写和配平等

D、化合价的记忆和应用

E、原子结构示意图的运用

F、有关化学式的计算

G、化学方程式的计算

H、酸、碱、盐的相关知识

其它                                                            

7、请你具体说明一下你选的第6题的内容为什么感觉难以掌握?(         )

A:容易混淆     B:内容多,记不清;  C:太枯燥,没兴趣

D:分不清楚     F:不会使用化合价    G:化学方程式不会写

H:计算时不会分析数据的取舍          I:不知道解题的思路

J:化学方程式计算看不懂题目;        K:不会配平化学方程式

L:酸碱盐之间反应:1、无从下手;2、内容太多,记不清;3、不理解;4、,实验多,易混淆

8、你的化学教师是如何对你认为的难点进行教学的?(  )

A、死记硬背

B、放慢速度

C、加强练习  

D、其它                               

9、你希望教师能采取哪些教学方法来突破难点?(多选)(       )

A、大量练习;              B、多做实验;        

C、多进行针对性的讲解;    D、指导学生多看书;       

E、引导学生认真思考;      F、放慢讲课的进度;         

G、多进行默写;            H、教师加强辅导;           

J、多和学生沟通;          K、提高讲课技巧; 

L、明确学习目标和重要性

10、对于化学用语的学习,你有什么好的经验或建议给下一届初三学生?(  )

A、提高听课效率;                   B、做好每一个实验;

C、学思并用,多钻研;               D、多进行针对性练习;

E、多看书,找出各种化学用语之间的联系;

F、戒骄戒躁,沉下心来认真学习;     G、不会就问,不能不懂装懂;

H、强化记忆;    I、课后多背多记;  J、课后加强复习;

K、做好错题集,及时巩固;           L、静下心,反复练习

本问卷共发放100份,收到有效问卷98份,数据统计结果如下:

问卷调查结果统计表

题号

选项

结果(人)

比例(%)

结   论

     1

A

32人

32.65

同学们学习化学用语还是有兴趣的。

B

58人

59.18

C

5人

5.10

D

3人

3.06

     2 

A

34人

34.69

学习的态度基本上还是认真的。

B

42人

42.86

C

17人

17.35

D

2人

2.04

E

3人

3.06

     3

化学第1位

0人

0

化学的难度不是太大,学生的畏难情绪不算太大。

化学第2位

4人

4.08

化学第3位

14人

14.29

化学第4位

58人

59.18

化学第5位

22人

22.449

化学第6位

0人

0

化学第7位

0人

0

     4

A

12人

12.24

学生对教师的依赖性还比较强,教师的作用比较显著。

B

14人

14.286

C

16人

16.327

D

56人

57.14

     5

A

10人

10.204

学生的潜能还是有的,还需要激发。

B

52人

53.06

C

26人

26.53

D

10人

10.204

     

     6

A

12人

12.449

化学方程式和相关的计算,特别是由于对化学方程式的书写存在困难,导致在酸碱盐知识的学习中产生困扰。

B

32人

32.653

C

44人

44.898

D

82人

83.673

E

43人

43.878

F

56人

57.143

G

98人

100

H

98人

100

其它

0

    

    7

A

24人

24.49

大部分学生对化合价不理解   而导致方程式不会写,而且计算容易漏数据,不知道用什么公式计算,方程式计算不理解题目;化学方程式复杂,不会配平;酸碱盐之间的复分解反应存在困惑。

B

36人

36.73

C

44人

44.9

D

57人

58.16

E

58人

59.18

F

67人

68.37

G

53人

54.08

H

46人

46.94

I

52人

53.06

J

38人

38.78

K

40人

40.82

L

1

42人

42.86

2

78人

79.59

3

42人

42.86

4

50人

51.02

     8

A

2人

2.04

教师的教学方法仍是放慢和多练习,没有更好的方法。

B

40人

40.82

C

49人

50.0

D

7人

7.14

     9

A

58人

59.18

学生渴望教师运用更多跟更有效的方法来减缓他们的疑惑和困难,比如:多做实验;            引导学生认真思考,提供习题和例题等。

B

79人

80.6

C

42人

42.86

D

36人

36.73

E

98人

100

F

42人

42.86

G

12人

14.12

H

57人

58.16

I

50人

51.02

J

41人

41.84

K

38人

38.78

L

45人

45.92

   10

A

92人

93.88

学生的建议也很诚恳;主要是:注意平时上课的效率;多做实验;学思并用,多钻研;多练习;多问;强化记忆;课后复习;不会的题目抄在本子上,反复练习等。

B

98人

100

C

87人

88.78

D

58人

59.18

E

42人

42.86

F

2人

2.04

G

56人

57.14

H

77人

78.57

I

52人

53.06

J

89人

90.82

K

48人

48.98

L

12人

12.24

 
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