精华日志
  • 对小学英语复习课的点滴思考(12-06)

    对小学英语复习课的点滴思考 内容摘要:复习课是整个教学体系中十分重要的一个环节,它不仅帮助学生对已学过的语言材料作一番整理,而且使所学的知识获得深化和提高。然而从目前来看复习课的教学方法并没有受到足

  • 《把我的心脏带回祖国》第二课时教学案例(12-06)

    《把我的心脏带回祖国》第二课时教学案例及反思 一、教学要求 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。 2.通过朗读感悟,体会肖邦强烈的爱国主义精神。 3.背诵第二自然段。 二、教学

  • 《数学新课改》读书笔记(12-06)

      《数学新课改》读书笔记 读了《数学新课改》后对数学新课程的教学有了更深刻的了解,特别是对数学课程与信息技术的结合、融合的印象深刻,特对此的一些想法与我的做法书写如下: 《数学新课改

  • 【读书笔记】提升听知觉的有效途径(12-06)

    【读书笔记】提升听知觉的有效途径   一、     听觉宽度 1、延长有关量词的句子:后面一句在前一句的基础上增加一个数量词,让孩子逐句重复

  • 解决缺乏自制力的问题(12-06)

            缺乏自制力是学生在课堂上出现问题行为的重要原因之一,若想学生能够实现我们的期望,自制力和专心是两个必要条件。笔者在

  • 读《英语教学应注重因材施教原则》有感(12-06)

                 从学生学习英语的现状看,普遍存在着"两极分化"的现象,

  • 浅谈三门球教学中学生情绪的调节(12-06)

    浅谈三门球教学中学生情绪的调节 摘 要:  三门球是一种对抗性较强的比赛项目,在三门球课的教学过程中, 由于受多种因素的影响, 学生的情绪变化较为明显,直接影响到教学的质量与效果.通过对引

  • “以说促学”促进复习作业有效深度实施(12-06)

    美国缅因州的国家训练实验室所研究出来的“学习金字塔”显示:不同的学习方法达到的学习效果不同,研究表明在24小时之后,用耳朵听讲授,知识保留5%;用眼去阅读,知识保留10%;视听结合,知识保留20%;用

  • 从学生熟悉的绘画场景入手(11-17)

    从学生熟悉的绘画场景入手   高年级学生绘画“低幼化”,每一个尊重事实的人都会认为这已经是一个不争的事实,既然如此,我们能够做到的就是尽最大努力去改变这种现状,慢慢地让学生的绘画成熟起来

  • 《商场购物活动》识字活动课设计方案(11-17)

    《商场购物活动》识字活动课设计方案 【设计理念】 《语文课程标准》第一学段对识字提出了这样的要求:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”同时,新课标也指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学

  • 照相机与眼睛 视力的矫正(11-17)

          一. 教学目标: 1.知识与技能 了解照相机的构造,知道它的成像原理 了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。 2.过程

  • 浅谈信息化在数学教学中的几点体会(11-17)

    在信息社会的当今,计算机的广泛运用已渗透到各农村小学。随着校园网、多媒体网络教室的建设,给了我在教学中大胆利用多媒体教学一个展示的机会。下面浅谈我在信息化教学中的几点体会。 一、转变观念、提高认识

  • 如何组织阅读活动(11-17)

    如何组织阅读活动 1、  课前准备 在进行阅读之前做相应的准备工作,可以使学生在尽可能短的时间内了解与将要阅读的材料有关的信息,激活有关话题的背景知识,激发学生的阅读兴趣。 1)&nb

  • 再读《生活即教育》随感(11-17)

    再读《生活即教育》随感“生活教育”是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心。其内涵为:“从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。从生活与教育的关系上说:

  • 小学生需要具备的六种优良习惯(11-17)

             小学生需要具备的六种优良习惯 俗话说:习惯形成性格,性格品质决定人的命运,而人的优良性格是早期奠定

  • 运用陶老先生思想构建生活课堂之我见(11-17)

    运用陶老先生思想构建生活课堂之我见 读了陶老先生的诸多名著,他的光辉思想已经在我的心里已生根发芽,开花结果。他的“平民化教育”思想、“创新教育”思想、学生是“小先生”教育思想等等,时刻提醒着我,激励

  • 浅谈中学生个性化作文的生成(11-17)

    浅谈中学生个性化作文的生成   摘   要:当前中学生作文现状不容乐观,个性化作文教学是提高学生作文水平的有效途径。为了培养学生写出个性化作文,首先,从指导学生阅读名

  • 领会教材意图,培养习作能力(11-17)

    领会教材意图,培养习作能力 摘要:如何培养学生写作能力,苏教版小学语文教材为我们开辟了一条行之有效的新路。在作文教学中我作了一些尝试:培养学生学会观察,由模仿入手,激起了学生的写作兴趣;把读与写有机

  • 培养学生爱好体育运动的情感(11-17)

    培养学生爱好体育运动的情感 情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度的体验:心理学研究表明:情感是影响教学质量的一个重要因素,情感教育是素质教育的一个重要方面。在体育教学法中,不但要重视对学

  • 《浅谈化学教学中如何培养学生的探究能力》的读书笔记(11-17)

    《浅谈化学教学中如何培养学生的探究能力》的读书笔记 创设情境,营造良好的教学环境 和谐的学习环境,使每个学生都能愉快地进行学习活动,学生常常因为喜欢某位老师而喜欢某门课程,正所谓“亲其师而信其道”

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