精华日志
  • 《爱心与教育》读后感(11-03)

    《爱心与教育》读后感 读了李镇西老师的《爱心与教育》,他对教育的一份热情,对爱的一种坚持深深打动了我。正如李老师所说“‘爱心与童心’是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业,

  • 十三种常见的姿势之十二、十三(10-25)

           摘记:        头部倾斜   &n

  • 芭蕾舞的意义(10-14)

             1661年,路易十四下令在巴黎建立皇家舞蹈学院。17世纪70年代芭蕾演出开始使用黎塞留主教宫廷剧场。演

  • 《教育的奇迹》读后感(10-11)

    《教育的奇迹》读后感        在图书馆无意中发现了朱永新主编的《教育的奇迹》一书,我不知疲倦地欣赏着这本神奇的“奇迹”带给我的新生力量!      

  • 读《美国优秀教师的建议》有感(10-11)

    读《美国优秀教师的建议》有感 一、宽松环境,发挥孩子个性优势   练习并不是越多越好的,题海战术也许短期内会使孩子得到高分,却会加重孩子的负担。孩子作业的量以应以掌握知识为目的,适当地复习以加深印象

  • 《对课堂两个“意外”的思考》读书笔记(10-11)

    《对课堂两个“意外”的思考》读书笔记 前两天,我阅读《中国数学教育》2010年第6期,江苏省南京市金陵中学汇文学校朱敏龙老师的文章《对课堂两个“意外”的思考》吸引了我,文章分析两节数学公开课中出现的

  • 学生的破坏力和信息技术能力(10-05)

      曾经有位专家以开玩笑的口吻说过“信息技术课中,学生的破坏力是与他们的信息技术能力成正比的”,一年来的信息技术教学实践,使我对这句话深信不已. 信息技术一上课时,常常会有学生向你报告:

  • 孩子需要什么(09-28)

    早就知道《父与子》这本书,其中的《正中靶心》和《一年之后》等漫画在很多期刊上转载过,而且关于这本书的版本也很多。前几天从图书馆借来,主要是为儿子繁忙的学业添加一点调味剂。他一个下午就看完了,晚上我

  • 《做最好的家长》读后感(08-24)

    《做最好的家长》读后感        最近,我在一位特级教师的博客中发现了这本好书,于是拜读了李镇西的《做最好的家长》一书。 读过许多李镇西的教育著

  • 观察,为识字开启一道门——读《汉字特殊功能与教学创新》上编第二章心得(07-06)

    《汉字特殊功能与教学创新》上编第二章的内容是“汉字的观察功能”。毋庸置疑,汉字是“以象形字为基础,并在象形字的基础上不断地创造发展而成”。所谓象形就是造字时,用描摹客观实体的外形来表达词义的一种造字方

  • 教给学生观察(06-24)

    教给学生观察                 —

  • 读《成长。路径》有感(06-08)

    读《成长.路径》有感 要想做一名优秀的教师,首先就要做一名优秀的读者。“别人怎样看我并不重要,重要的是我必须清楚自己所做的一切是为了什么?”一连读了两遍《成长.路径》,青年名师高青老师的这句话却深深

  • 如何记教学反思(04-16)

    做好教学反思,主要记录三点:(1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,教师要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于教师形成自己的教学风格。(2)查找失败

  • 谈学生的合作学习(04-16)

    “合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式,风靡课堂。但是我在听课中发现,教师在组织合作学习时,对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等有些主观随意。只要教

  • 我研究这个课题的初衷(04-16)

    我研究这个课题的初衷 一、宏观因素 以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术的迅速发展,改变着人们工作、学习和生活方式,也给教育带来了新的契机和挑战。在人类迈入信息时代的今天,教育应当培养怎

  • 多媒体教学在教学中的忧与乐(04-15)

    多媒体教学中的忧与乐 一、传统数学教学中,优势在于教师的示范作用、教师与学生之间富于人情味的及时交流,教师组织起来的探讨问题的活跃氛围等等。由于受到教学条件的限制,学生的活动是有限的,教师表达的方式

  • 独自行走独自吟——由一句调侃的评价生发的感想(04-15)

    独自行走独自吟——由一句调侃的评价生发的感想 办公室才女如云,课毕,十分钟时间让我在女人堆里惬意的肆意畅谈,无比享受。美女们似乎每每成为不折不扣的“联想公司”的成员,不论谁说了一句家常话,还是做了一

  • 预设要“精心”不要“精细”(04-15)

    预设要“精心”不要“精细” 徐州市贾汪区实验小学    陈为强 新课程已经实施几年了,许多教师能够按照新课程新标准的要求,不再把知识强加给学生,而是结合学生年龄特点和

  • 叶圣陶的语文观(04-15)

    叶圣陶 叶圣陶的语文观 1、读书·作文·做人 把读书、作文、做人这三者联系起来,肯定语文教育的根本目的在于教会人们正确运用祖国语文来吸收知识,表达情意,从而为社会培养和造就健全的

  • 浅谈语言艺术在体育教学中的妙用(04-15)

    浅谈语言艺术在体育教学中的妙用   江苏省运河中学    李 峰   语言是体育老师的思想感情,文化素养、审美情趣等集中体现。在教学中教师运用

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